| 真正表明渊博知识的是那种突如其来，几乎不假思索地引经据典的习惯，它意味着知识的融会贯通，因为那种习惯只能来自于融会贯通 |
沃尔特·白哲特 |
| 博学的人是知识的蓄水池，而不是源泉 |
诺思科特 |
| 聪明人接触各类知识。但他是精通一门来认识世界的 |
欧洲 |
| 复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用 |
恩格斯 |
| 一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧 |
柏拉图 |
| 知识可以产生力量，但成就能放出光彩；有人去体会知识的力量，但更多的人只去观赏成就的光彩 |
切斯特菲尔德 |
| 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学 |
爱尔兰 |
| 历史上生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力 |
邓小平 |
| 科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库 |
科尔莫戈罗夫 |
| 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人 |
约瑟夫·鲁 |
| 我们的深思熟虑可能会枉费心机，知识的获得一半靠快取而非慢拾 |
蒲柏 |
| 理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质 |
尼采 |
| 要对别人隐瞒我们知识的局限，最可靠的方法就是不要越过那界限 |
莱奥帕尔迪 |
| 怀疑为知识之钥匙 |
英国 |
| 错误并非总是意味着无知，知识并非总是召之即来 |
塞·约翰逊 |
| 知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多 |
墨西哥 |
| 草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识 |
塔吉克族 |
| 如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也可以称学者 |
土家族 |
| 靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？ |
邓小平 |
| 知识愈浅，自信愈深 |
－ |
| 不要的把孩子限制在你的知识范围内，因为他诞生在另一个时代 |
犹太人 |
| 幼时的知识，是成长后的才智 |
英国 |
| 特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口 |
邓小平 |
| 经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式 |
里格斯 |
| 经验是知识之父 |
英国 |
| 管理者不承担创造知识的任务，他的任务是有效地运用知识 |
卡斯特 |
| 没有深厚经验衬托的广博思想和知识，就像是一本每页仅有两行正文却有四十行注释的教科书 |
叔本华 |
| 知识才智是实践经验的总结 |
阿富汗 |
| 真正的知识就在经验中 |
德国 |
| 科学是系统化了的知识 |
赫·斯宾塞 |
| 历史上生产资料，都是同一定的科学技术相结合的；同样，历史上的劳动力，也都是掌握了一定的科学技术知识的劳动力 |
邓小平 |
| 科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人 |
约瑟夫·鲁 |
| 科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库 |
科尔莫戈罗夫 |
| 科学是系统化了的知识 |
赫·斯宾塞 |
| 有困难的地方就力量，有自由的地方就有知识 |
埃塞俄比亚 |
| 麦穗越饱满，它越低头；人知识越丰富，他越知道不足 |
朝鲜族 |
| 知识浅薄者骄傲，学识渊博者谦虚知识深藏在谦虚的大海里 |
朝鲜 |
| 信仰决不是知识，而是使知识有效的意志决断 |
费希特 |
| 爱好即获得知识的第一步 |
葡萄牙 |
| 行动是知识特有的果实 |
托·富勒 |
| 我们只能从书本上学到极少有关世界的知识 |
哥尔斯密 |
| 在书本里找不到的字母，而是活的知识 |
俄罗斯 |
| 读书能获得知识；但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得 |
切斯特菲尔德 |
| 知识从劳动中来，才能从斗争中来 |
柬埔寨 |
| 财富、知识、荣耀，不过是权力几种类型 |
霍布斯 |
| 没有知识的热情是无光的火焰 |
英国 |
| 熊熊的热忱，凭着切实有用的知识与坚忍不拔，是最常造就成功的品性 |
戴尔·卡耐基 |
| 知识是个封闭的富矿，打开它的钥匙是持之以恒的努力 |
阿拉伯 |
| 对知识的渴望如同对财富的追求，越追求，欲望就越强烈 |
斯特恩 |
| 对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切 |
塞·约翰逊 |
| 谁都想得到知识，但谁都不愿付出代价 |
玉外纳 |
| 在实际事物中比在人们所使用的全部言语中潜伏着更多的知识 |
欧洲 |
| 要达到预期的目的，求实的精神要比丰富的知识更重要 |
博马舍 |
| 学书则知识学可以致远 |
唐·张彦远 |
| 见思想如见其人，见知识如见其思想 |
培根 |
| 知识之树的果实往往把人们驱出天堂 |
威廉·拉尔夫·英 |
| 智慧是知识凝结的宝石，文化是智慧放出的异彩 |
印度 |
| 存在着两种不同类型的无知：粗浅的无知出现在必要条件之前，而博学的无知则跟随在知识之后 |
蒙田 |
| 一个没有知识的旅行者等于一只没翅膀的鸟儿 |
伊朗 |
| 知识上的“聋”，会导致精神上的哑 |
丹麦 |
| 不吸取知识之光，心灵就会被黑暗笼罩 |
欧洲 |
| 知识是光，无知是黑暗 |
英国 |
| 没有知识的生活，就像没有香味的玫瑰花 |
阿拉伯 |
| 无知使人毁灭，知识使人生色 |
－ |
| 知识贫乏最能让人生出许多怀疑 |
培根 |
| 世上唯一的财富是知识，世上唯一的邪恶是愚昧无知 |
阿拉伯 |
| 虚心是学问的向导，恒心是知识的保管 |
泰国 |
| 要想获得科学知识，就得从字母学起 |
法国 |
| 知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉 |
韦伯斯特 |
| 知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量 |
丹·伯斯特 |
| 知识是心灵的活动 |
本·琼森 |
| 知识是心灵的眼睛 |
德雷克斯 |
| 缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识 |
日本 |
| 知识能使你增加一双眼睛 |
叙利亚 |
| 有知识的人会得到世人的美誉 |
朝鲜 |
| 没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人 |
印度 |
| 知识招引朋友 |
土耳其 |
| 知识越多越令人陶醉 |
威·柯珀 |
| 知识可羡，胜于财富 |
英国 |
| 引诱肉体的是金钱和奢望，吸引灵魂的是知识和理智 |
伊朗 |
| 知识是头上的花环，而财产是颈上的枷锁 |
伊朗 |
| 积累知识，胜于积累金银 |
欧洲 |
| 黄金的宝藏比不上知识的宝藏 |
越南 |
| 知识比金子宝贵，因为金子买不到它 |
苏联 |
| 知识是万物中的指路明灯 |
非洲 |
| 知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人 |
英国 |
| 知识的用处就是夜行人的火把 |
阿拉伯 |
| 知识是智慧的火炬 |
英国 |
| 实践是知识的母亲，知识是生活的明灯 |
－ |
| 技艺是无价之宝，知识是智慧的明灯 |
欧洲 |
| 富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌 |
苏联 |
| 知识给世界带来光明，知识给人类增长财富 |
非洲 |
| 真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人 |
艾迪生 |
| 星星使天空绚烂夺目，知识人们增长才干 |
－ |
| 人有知识，则有力矣 |
论衡 |
| 知识就是力量，时间就是生命 |
－ |
| 知识就是力量 |
托·霍布斯 |
| 当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了 |
切斯特菲尔德 |
| 知识是为老年准备的最好的食粮 |
亚里士多德 |
| 知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品 |
第欧根尼 |
| 知识就是飞上天的羽翼 |
英国 |
| 知识比金钱宝贵，比刀剑锋利，比枪炮威力大 |
苏联 |
| 知识的价值不在于占有，而在于使用 |
希腊 |
| 正直但无知识是软弱的，也是无用的；有知识但不正直是危险的，也是可怕的 |
塞·约翰逊 |
| 除了知识和学问之外，世上没有其他任何力量能在人们的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威 |
培根 |
| 人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西 |
培根 |
| 知识分子优于文盲，如同活人优于死人 |
亚里士多德 |
| 人如果没有知识，无异于行尸走肉 |
托·因哲伦德 |
| 阳光照亮世界，知识照亮人生 |
－ |
| 追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤 |
培根 |
| 知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多 |
歌德 |
| 如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解 |
斯宾塞 |
| 运用一分知识，需要十分积累 |
伊朗 |
| 无论你有多少知识，假如不用便是一无所知 |
阿拉伯 |
| 有了知识不运用，等于耕耘播种 |
缅甸 |
| 知识虽宝贵，但更可贵的却在于运用 |
阿拉伯 |
| 知识分子是工人阶级的一部分 |
邓小平 |
| 有什么办法使这种仅有书本知识的人变名副其实的知识分子呢？唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去，变为实际工作者，使从事理论工作的人去研究重要的实际问题 |
毛泽东 |
| 我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利 |
毛泽东 |
| 知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表 |
列宁 |
| 知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手 |
弗·夸尔斯 |
| 知识使智慧者更聪明，使愚昧者更愚蠢 |
英国 |
| 活泼的脾性和天真无邪结合之后，能够使美丽更加诱人，知识更加可爱，才智更加温厚 |
艾迪生 |
| 像每个民族的经典著作一样，谚语是他们直觉知识的圣殿 |
爱献生 |
| 书使一些人获得知识，使另一些读得多消化少的人疯疯癫癫 |
彼特拉克 |
| 智慧是穿不破的衣裳，知识是取之不尽的宝藏 |
哈萨克族 |
| 人的自主权深藏于知识之中 |
英国 |
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